没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。就高校而言，抓好干部教育培训工作要从实际出发，围绕党和国家中心工作和发展大局，做到因时而进、因势而新，改革创新、取得实效。

增强系统性，科学谋划整体推进。加强对干部教育培训工作的组织领导，把干部教育培训作为学校党建工作和干部队伍建设的重要内容，列入年度工作要点和党委重要议事日程，纳入各单位高质量发展绩效考核和各基层党委书记抓党建工作考核。以提高政治觉悟、管理能力、专业水平和职业素养为重点，构建完善横向到边、纵向到底、全员覆盖的干部教育培训制度体系。利用信息化手段，建立干部学习培训信息登记管理系统，实时掌握干部学习培训情况。加强对干部教育培训工作的监督管理，实施学情通报制度，确保干部教育培训工作全面落实系统推进。

突出针对性，问题导向按需实训。在培训内容安排上，事先进行调研，了解培训对象的知识体系和培训需求，针对性设置培训内容，做到供需对接、因材施教；既根据事业发展需求和工作岗位要求设置共性课程，也根据干部成长需求提供个性课程。加强培训过程管理，安排课堂讨论、参观学习、知识测试和撰写心得等学习培训环节，丰富学习体验。开发网络测试系统，或利用“雨课堂”“学习通”等教学平台，充分利用先进信息技术手段实施培训，及时检验知识掌握情况；与国家教育行政学院等单位合作建立网络培训平台，共享优质教育资源，满足干部多样的培训需求。

注重实效性，围绕中心推动发展。积极适应新形势新任务，从“事业发展需求、工作岗位需求、干部成长需求”三个层面，根据“要什么训什么，干什么学什么，缺什么补什么”的理念，分级分类开展科学系统教育培训，增强干部使命感、责任感、紧迫感，提升干部履职能力和专业化水平。充分发挥先进模范的教育感召和示范带动作用，增强教育培训的感染力和实效性。

聚焦创新性，因时而进提质增效。创新教育培训方式，变“大水漫灌式”培训为“滴灌浸润式”培训，突出学员主体地位，增强教学互动；创新教育培训内容，变教学资源“灯下黑”为“眼前亮”，深入挖掘学校自身优势教育资源，打造教育培训特色线路。积极推进教学改革，从被动应变到主动求变，通过编写特色教材、申报教改项目等方式，提升教育培训机构科研资政水平，用最新理论和研究成果教育培训干部。创新干部学习培训考核评价方式，变知识测试结果评价为跟踪问效全面评价，注重考察干部运用知识解决实际问题、推动工作取得成效方面的能力。

完善制度性，强化约束固化经验。建立完善培训前学习需求调查分析制度，在认真研判的基础上，科学制定培训方案，合理设置教学内容。建立健全培训过程管理制度，规范教师授课行为和学员学习行为，保障达成教学目标；不断总结干部教育培训取得的好经验和好做法并固化为制度，构建优质高效的干部教育培训模式。优化完善干部教育培训考评制度，从知识掌握、能力养成、实践运用和跟踪问效等多个方面进行综合评价，客观真实反映干部学习培训情况。

（此文刊发于2023年3月15日《贵州日报》理论版）